اقرئي القصة بصوت هادئ في وقت لا يستعجلكما فيه شيء، وتوقفي عند الأسئلة التي في الأسفل. المقصود أن يتكلّم الطفل عن مخاوفه ومشاعره، لا أن يسمع نصيحة.
القصة
في الصباح الباكر، وقفت ريما أمام الباب وهي تشدّ حقيبتها الصغيرة على كتفيها. كانت الحقيبة جديدة، فيها قلم واحد وكراسة وحبّة تفاح. وكان قلب ريما يخفق، كأن فراشة صغيرة تطير داخله.
قالت لأمها: «ماذا لو لم يعجبني أحد؟». ابتسمت الأم وقالت: «ربما ستخافين قليلًا. وهذا عادي، حتى الكبار يخافون في أول يوم».
في الصف، رأت ريما طفلة تجلس وحدها وتمسك طرف كمّها. ظلّت ريما واقفة عند الباب. ثم تذكرت التفاحة. أخرجتها من الحقيبة وقالت بصوت منخفض: «هل تريدين نصفها؟».
رفعت الطفلة رأسها وقالت: «أنا اسمي نور». وضحكتا معًا لأن التفاحة كانت كبيرة جدًا على نصفين.
عندما عادت ريما إلى البيت، ركضت إلى أمها وقالت: «اليوم كان فيه خوف قليل، لكن كان فيه تفاحة أيضًا». وضحكت الأم، وضمّتها.
أسئلة نتحدث بها بعد القصة
- كيف شعرت ريما أمام الباب؟ هل مرّ عليك شعور كهذا؟
- ماذا فعلت ريما حين رأت نور وحدها؟
- ماذا يمكن أن تفعل أنت إن رأيت طفلًا وحده؟
- ما الذي تريد أن تأخذه معك في حقيبتك أول يوم؟
لا تقولي «لا تخف» بعد القصة. اسأليه ماذا يريد أن يأخذ معه، وماذا يحب أن يفعل في الطريق. هذا يعطيه إحساسًا بأن عنده خطة.
إن أردت تهيئة أوسع فراجعي دليل أول يوم دراسي، وقائمة الاستعداد للمدرسة، وقصصًا أخرى عن المدرسة في قصص عن المدرسة.
أسئلة شائعة
متى أقرأ هذه القصة؟
قبل أول يوم بأسبوع أو أكثر، ومرارًا إن أحبها. ليس يوم الصباح نفسه.
طفلي لا يخاف، هل أقرؤها له؟
نعم، فالقصة تفتح باب الحديث وتعطيه فكرة عن اللقاء الأول.
هل أعدّل أسماء الشخصيات؟
بالطبع. اجعلي الطفلة تحمل اسم طفلك إن أحب.
